Date/Time
Date(s) - 28/06/2018
6:30 am - 9:00 am
香港大學教育學院「融合與特殊教育研究發展中心」主辦
香港心理學會教育心理學部協辦
「以認知語言學為基礎之：高小分層中文寫作教學支援模式」計劃是由語文基金撥款資助（香港特別行政區「語文教育及研究常務委
員會」2015-16 年研究與發展項目），以中文寫作為支援重點，協助學校在高小建立有效的分層支援模式。本計劃於 2015 至 2017 年間，先後為 8 所小學提供支援，在小四至小五推行第一層（全班式優化教學支援）（4T1、5T1）及第二層（小組教學支援）（4T2、5T2）支援模
式， 全期共超過 900 名小學生及 90 名教師直接受惠。
為配合該模式的推展，本計劃致力發展一套適用於小四及小五學生的中文寫作支援教材套，經學校試行及專家意見而作出修訂後，於2017 年底出版《以認知語言學為基礎之高小分層中文寫作教學支援模式：高小中文寫作支援教材套》（下稱「高小中文寫作支援教材套」），亦已向全港超過 500 所小學派發「高小中文寫作支援教材套」。
本計劃為讓全港教育心理學家了解高小分層中文寫作教學支援模式及有效運用相關之教學資源，故將與香港心理學會教育心理學部合作，舉辦「以認知語言學為基礎之高小分層中文寫作教學支援模式」分享會，以分享推行本計劃之經驗。
分享會內容主要包括：計劃簡介、成效、教學策略及經驗分享，並發放教材套以作傳承及推廣。
日 期：2018年6月28日 (星期四)
時 間：下午2時30分至5時
地 點：香港大學邵仁枚樓205室
對 象：教育心理學家
語 言：粵語
網上報名 （先到先得）：http://caise.edu.hku.hk/sharing-session-for-ep-2018/
截止報名日期 : 2018年 6月 25日 (星期一)
如有任何查詢，請電郵至 sharing2018.caise@gmail.com 與關小姐聯絡。
(本分享會由 2017年教育學院「學院知識交流獎」資助。)
