香港教育心理學發展里程碑
| 年份 | 事件 |
| 1959 | 香港政府在教育署成立特殊教育組 |
| 1968 | 香港大學心理學系成立 |
| 1968 | 香港心理學會創立 |
| 1978 | 香港政府開始為學童提供九年免費教育 |
| 1981 | 韋氏兒童智力量表的標準化工作完成 |
| 1981 | 香港大學心理學系成立本地首個訓練專業教育心理學家課程 |
| 1982 | 教育署的教育心理學家開始為初小學童提供評估服務 |
| 1986 | 由非政府機構營辦的特殊學校開始提供校本心理服務 |
1987 |
香港心理學會教育心理學部成立，為本地首個教育心理學專業團體 |
| 1991 | 香港心理學會為業界出版操守守則 |
| 1994 | 校本教育心理服務擴展至普通公營中學 |
| 1994 | 香港心理學會的註冊制度正式開展，教育心理學家可以自願形式於學會註冊成為註冊教育心理學家 |
| 1997 | 政府開展「全校參與」模式的融合教育先導計劃 |
| 1998 | 香港心理學會成立工作小組，準備心理學家在香港立法註冊事宜 |
| 2000 | 《香港讀寫障礙測驗》由香港特殊學習困難研究小組出版 |
| 2000 | 教育心理學部修訂成為會員的資格，規定會員必須完成專業的教育心理學訓練課程 |
| 2001 | 政府開展大型教育改革 |
| 2002 | 校本教育心理服務擴展至普通公營小學 |
| 2006 | 政府檢討教育心理服務並決定在全港普通公營中、小推行 |
| 2007 | 《香港初中學生讀寫障礙測驗》由香港特殊學習困難研究小組出版 |
| 2009 | 香港理工大學應用社會科學系成立本地第二個個訓練專業教育心理學家課程，回應日益擴大的服務需求 |
| 2010 | 韋氏兒童智力量表 – 第四版(中文‧香港)的標準化工作完成 |
| 2011 | 香港心理學會教育心理學部推行自願持續進修記錄系統 |
| 2016 | 校本教育心理服務擴展至全港所有官立及資助中、小學 |
| 2016 | 自2016/17 學年開始，教育局逐步為錄取大量有特殊教育需要學生的官立及資助學校提供優化校本教育心理服務 (教育心理學家與學校的比例提升至1:4)。 |
*參考自 : Lam, S. F. (2005). The growth and development of school psychology in Hong Kong. In C. L. Frisby & C. Reynolds (Eds.), Comprehensive Handbook of Multicultural School Psychology (pp.1107-1127). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons
